Favor leer todo el comunicado:
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR PARA EL TRABAJO EN
CASA CON ESTUDIANTES DE CICLO V
Buenas tardes Comunidad Educativa Ciclo V
J.T.
Frente a la decisión tomada por el Gobierno
Nacional sobre la suspensión de clases presenciales desde el 16 de marzo, y con
el objetivo de garantizar el bienestar, el cuidado y la protección de los
adolescentes y jóvenes del ciclo V, la Secretaría de Educación del Distrito
(SED) imparte la circular No. 005 de 2020, de acuerdo con la cual implementamos
como institución educativa, y en particular para el presente ciclo, la
estrategia “APRENDE EN CASA”.
Para que los estudiantes puedan continuar con
su proceso de aprendizaje los docentes de ciclo V hemos diseñado guías (o talleres) de trabajo para que ustedes la
desarrollen en casa y envíen la evidencia de su trabajo a más tardar el día 25
DE MARZO, al siguiente correo electrónico:
cienciasnaturalesacacia2@gmail.com.
El mensaje del asunto y el nombre del
documento debe ser: CURSO_APELLIDO_NOMBRE_ÁREA (Ejemplo: 1005_Ramirez_Carlos_Tecnología).
Todas las guías de todas las áreas junto con la planilla Excel para hacer seguimiento por curso se encuentran en el enlace del drive:
El taller de informática publicado allí, también se encuentran al final de este Blog.
Les recomendamos estar atentos a las
directrices emitidas por la SED y por el MEN respecto al manejo y cuidados en
casa, adicionalmente a las publicaciones y circulares de la IED sobre las
fechas de trabajo en casa.
I y II PERIODO
COMPONENTE: Ciencia, Tecnología y Sociedad
* Búsqueda, Análisis y Procesamiento de Información
* Uso diversificado de las TIC (Celular, Tablet, Blog, Computador, Herramientas de la Web 2.0)
* Diseño, Desarrollo y Divulgación de contenidos
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
Diseño, Desarrollo y Divulgación de contenidos (creados por los estudiantes)
- Formulación y Desarrollo de Proyecto: Revista CTSA (Selección del tema, teniendo en cuenta los proyectos de la IED).
- Teoría del color para el uso y aplicación práctica (en el proyecto)
Búsqueda, Análisis y Procesamiento de Información
- Seguridad en la Web: Búsqueda de Información en Internet, Fuentes confiables, Derechos de Autor.
Herramientas Informáticas (Software sobre el que se enseña):
*C-map tools: Para la elaboración de mapas conceptuales.
- Editor de texto (Word), Excel, Power Point, Adobe Reader, C-map tools, J Clic, Corel Draw.
Entorno y herramientas.
Esquema general y desarrollo de mapas conceptuales en C-map tools.
*Excel: Diagrama de Gantt / Crédito / Hojas de cálculo / VB
*Editor de texto: Registro de la información del proyecto (Múltiples herramientas de word)
* Corel Draw: Diseño de logos, creación, vectorización de imágenes para el desarrollo del proyecto (material audiovisual).
* Power Point: Para el desarrollo del material audiovisual propuesto como proyecto, VB.
* Google Drive: Para la publicación y divulgación del material audiovisual desarrollado
*Editor de texto: Registro de la información del proyecto (Múltiples herramientas de word)
* Corel Draw: Diseño de logos, creación, vectorización de imágenes para el desarrollo del proyecto (material audiovisual).
* Power Point: Para el desarrollo del material audiovisual propuesto como proyecto, VB.
* Google Drive: Para la publicación y divulgación del material audiovisual desarrollado
Recursos tecnológicos que se utilizan: Video Beam, Celular, Computadores, Web 2.0, Blog del curso, Drive.
Metodología:
• Presentación de las
temáticas mediante: video beam, material preparado para la clase y/o publicado
en el blog.
• En parejas de
trabajo se desarrollarán los talleres respectivos al proyecto propuesto:
Creación de Revista CTSA.
• El trabajo final: capítulo
de la revista, deberá incluir todas las indicaciones y recomendaciones dadas
durante todas las clases.
• La evaluación y
autoevaluación se presentará online.
• La corrección de la
evaluación se efectuará en la primera clase del segundo período.
Evaluación
·
Carpeta o Cuaderno (Registro escrito de consultas y resúmenes, mapas,
conclusiones, apuntes de lo visto en clase): 10%
·
Trabajo en clase (registro de apuntes, participación, desarrollo de
actividades): 40%
·
Trabajo final (elaboración y presentación del capítulo en digital de la revista):
30%
·
Evaluación Taller (Publicada en el blog): 10%
·
Autoevaluación (deberá enviarse al correo, con justificación): 10%
_______________________________________________________________________
DESARROLLO TEMÁTICO
TEORÍA DEL COLOR
http://www.abcdisegno.com/teoria-del-color/
https://arquitecturaucinf.wordpress.com/percepcion-del-color/
Actividad:
Luego de leer la información de los enlaces anteriores:
1. Solucione el Cuestionario Básico sobre Teoría del Color.
- Cuestionario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvIR-N8CZg5SCcHh2YZbSR1Mqll3kvTs1dXh2_V7eaG9JFKg/viewform (En especial, lo que se refiere a Armonía)
https://arquitecturaucinf.wordpress.com/percepcion-del-color/
Actividad:
Luego de leer la información de los enlaces anteriores:
1. Solucione el Cuestionario Básico sobre Teoría del Color.
- Cuestionario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvIR-N8CZg5SCcHh2YZbSR1Mqll3kvTs1dXh2_V7eaG9JFKg/viewform (En especial, lo que se refiere a Armonía)
logo 1104
logo 1105:
ACTIVIDAD SEMANAS DEL 16 AL 30 DE MARZO
Fecha de envío: Martes 25 de marzo
EVALUACIÓN TALLER TECNOLOGÍA INFORMÁTICA UNDÉCIMO
I PERIODO
Componente: Ciencia, Tecnología y Sociedad.
1. Lea los artículos:
·
“Big data,
drones y robots: la tecnología en tiempos de coronavirus”
Tomado de: https://www.elespectador.com/noticias/ciencia/big-data-drones-y-robots-la-tecnologia-en-tiempos-de-coronavirus-articulo-909613
·
Coronavirus:
origen, evolución y por qué no es igual que el SARS y el MERS
·
Tecnología
contra el coronavirus
Tomado de: https://www.silicon.es/tecnologia-contra-el-coronavirus-2412920
Nota: En la carpeta del Drive se encuentran las lecturas para descargar
e imprimir.
2.
Elabore un mapa conceptual, preferiblemente en
C-map tools, que sintetice lo expuesto en los artículos anteriores.
3.
Elabore un gráfico, preferiblemente utilizando
SmartArt, en el que presente todos los desarrollos tecnológicos que se exponen
en los artículos. Para cada imagen, escriba un título y una breve descripción
(no más de 5 palabras: Ejemplo: “Drones agrás para rociar desinfectante”
4.
Formule 2 preguntas claves por cada artículo,
con cuatro opciones de respuesta. Indique la opción correcta.
5.
Teniendo en cuenta lo leído, presente una
propuesta (que incluya desarrollos tecnológicos) que dé o contribuya en la
solución del problema de contagio del COVID-19 en Bogotá. No olvide, presentar
recomendaciones.
6.
Incluya todo lo anterior en el documento Word
donde están desarrollando su capítulo para la revista de Informática. Cada
punto en hojas aparte. Asígnele un título a cada hoja. Sea creativo, puede
adicionar más elementos a su trabajo (sopa de letras, datos curiosos…)
Los mejores
trabajos serán publicados para divulgación.
7. Al enviar el correo, indique su autoevaluación.
7. Al enviar el correo, indique su autoevaluación.
Fecha de entrega de la actividad: martes 25 de marzo.
